*Concurso docente para Estadística*_
Del 10 de febrero al 9 de marzo de 2010 está abierta la inscripción para cubrir un cargo de Profesor Asociado dedicación simple, con desempeño de funciones en la Asignatura "Estadística", de la carrera de Bioquímica, Lic. en Nutrición y LIc. en Biotecnología de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas de la UNL.

*Concurso docente para desempeñarse en el área de la matematica.*
Del 10 de febrero al 9 de marzo de 2010 está abierta la inscripción para cubrir un cargo de Profesor Asociado dedicación simple, con desempeño de funciones en la Asignatura "Matemática General" y "Análisis Matemático", de la carrera de Bioquímica (FBCB/UNL); "Matemática General", "Métodos Matemáticos" y "Análisis Matemático" de la carrera de Lic. en Biotecnologia (FBCB/UNL); y "Matemática General" de la carrera de Lic. en Nutrición (FBCB/UNL).

*Informes:* Los interesados podrán inscribirse en la oficina de Prosecretaría de la FBCB (Ciudad Universitaria. Paraje El Pozo -- Tel: 0342-4575206/215/216. Int. 121) en el horario de 8 a 12 hs.

TITULARIZACIONES EN NIVEL MEDIO

Abarca a profesores de establecimientos de Educación Secundaria, Técnica, EEMPA y escuelas de educación artística.
Las bases del concurso de titularización para el nivel secundario constituyen la última etapa de la política de reparación histórica, iniciada por el Ministerio de Educación en relación a la estabilidad docente. Luego de 18 años sin convocatoria a concurso para este nivel, el acuerdo alcanzado posibilitará arribar a la estabilidad de un altísimo numero de profesores en toda la provincia.
El concurso, privilegia a la antigüedad de los docentes en la institución y en el cargo/hora cátedra a la que aspira. De la misma manera, se prevé que el ingreso a la docencia acompañe el proceso de acumulacion de horas/cargos en no más de tres escuelas; propiciándose así, una política de acumulación para evitar la dispersión actual que padecen los docentes de este nivel al fragmentar su tarea en múltiples establecimientos.
En este sentido se habilitará un período en el cual los docentes podrán reconstruir su historial. Es importante saber en qué espacios curriculares y en qué establecimientos trabajaron ya que el puntaje mayor para aspirar a la titularidad en una asignatura estará dado por la historia laboral. Es decir la antigüedad en la docencia, en la materia y su pertenencia a la institución en la que aspira titularizar, son los componentes que conformarán el puntaje.
Con posterioridad, se abrirá la inscripción a concurso para la titularización donde los profesores podrán inscribirse hasta en 6 establecimientos, conociendo las vacantes existentes en cada escuela y en las asignaturas a las que aspiren. Ya que el ofrecimiento de cargos / horas será por establecimiento.

Y AQUI..... LOS NUEVOS EGRESADOS....!!

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clase abierta

Clase abierta de la cátedra Corrientes Geográficas Contemporáneas donde se realizará la proyección del documental "Encontrocom Milton Santos o mundo global visto do lado de cá", dicha actividad se llevará a cabo el viernes 6 de noviembre a las 10 hs. en el aula 13, en el 2do piso, de la Facultad de Humanidades y Ciencias (Paraje EL Pozo, Santa Fe). Al finalizar la proyección del documental disertará la Profesora Mag. Graciela Mugica, docente de nuestra casa de estudio, doctoranda en Geografía en la UBA (Tema de tesis doctoral: "Contexto y Teoría en la Historia Intelectual de Milton Santos").

El documental que se proyectará es una realización del cineasta brasilero Sílvio Tendler, en la que se discute las problematicas propias del proceso de globalización en base a una mirada desde la "periferia". La película es una entrevista con el geógrafo e intelectual Milton Santos, uno de los mayores y reconocidos pensadores brasileros del siglo XX.

Milton Santos no expresa una opinión en contra del proceso de globalización sino en contra de la globalización perversa vigente en el mundo actual. En el documental analiza las contradicciones y las paradojas de este modelo económico y cultural, haciendo una diferencia entre la realidad que se muestra, la realidad tal como es y la posibilidad de la construcción de una realidad más justa y más humana, otra globalización.

En el documental se oyen las voces de diversos pensadores y activistas sociales. Entre ellos se pueden nombrar a Boubacar Boris Diop, Carlos Pronzato, Ailton Krenak, Adetokunbo Borishade, Adirley Queiroz, Eduardo Galeano, Aline Sasahara, José Saramago, Joseph Stiglitz y el actual canciller de Brasil, Celso Amorim.
Silvio Tendler es uno de los más reconocidos y exitosos documentalistas de la historia del cine brasilero. El documental permaneció varias semanas en las carteleras de los cines comerciales de San Pablo, Río de Janeiro, Santos y Campinas. Además, ha recibido
los siguientes premios:
Mejor Película. Festival de Cine de Brasilia (2006). Premio otorgado
por el público.
Mejor Película. Festival Internacional de Documentales Santiago
Álvarez in Memoriam (Cuba, 2008)

Esta actividad es co-organizada por GEOGRÁFICOS y la cátedra de Corrientes Geográficas Contemporáneas en un intento de crear un espacio de conocimiento y reflexión sobre nuestra disciplina, la Geografía.

GEOGRÁFICOS y la cátedra de Corrientes Geográficas Contemporáneas.

GEOGRÁFICOS : : Grupo de Estudiantes y Graduados Recientes de Geografía de
Santa Fe.
Website: www.geograficos.com.ar


Lucas Gabriel Cardozo
Instituto de Investigación Estado, Territorio y Economía
Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional del Litoral
Área de Investigación, 3er. piso. Oficina 3.12. Tel: +54 (342) 4585610
int.169
Moreno 2557 CP S3000CVE, Santa Fe, Argentina.
Website: www.iiete.unl.edu.ar

MURGAS EN ACCIÓN

MURGAS EN ACCIÓN:
“Los Príncipes de Momo" (Sta. Fe)
"Los Reyes del Movimiento" (Saavedra, Buenos Aires)
Cuerda de Candombe (Sta. Fe)
"Los Censurados del Seis" (Coronda)

Viernes 6 de noviembre 19 hs.
En la puerta del Instituto


AUSPICIAN
Campus Educativo de la Ciudad de Coronda
Cambia Coronda
Consejo Municipal de Coronda
Ministerio de Innovación y Cultura. Pcia. de Santa Fe
ORGANIZA: Murga “Los Censurados del Seis”

Para desmitificar que las segundas partes son malas
se viene:

((( Instituto Libre 09 )))
parte II
Jornada Intensiva y fugaz

en el I.S.P. Nº 6 de Coronda
VIERNES 30 DE OCTUBRE
((de 16 a 20 hs))

PROGRAMA VIERNES 30 DE OCTUBRE
- 16:00 A 16:20 – Inscripciones
- 16:20 – Bienvenida Instituto Libre 09
- 16:30 (Charla): Aplicaciones Libres en contextos educativos – Analía Alarcon Natalia Bagilet – Santiago Dibiasi
Destinatarios: Todo Público. Nivel: principiante. Temas: Se trabajará sobre lo qué es el software libre y se introducirá sobre algunas aplicaciones para el trabajo en contextos educativos.

- 17:20 (Charla): . Formas de contribuir y participar en la Comunidad de Software Libre. Daniel Mendoza
Destinatarios: Todo público. Nivel: principiante. Temas: Qué son los grupos de usuarios. Que son las listas.Como participar en listas de correos. Consejos para lograr buenas preguntas. Como exprimir lo aprendido. Utilizando lo aprendido en la vida real. Ejemplos Prácticos y Buenas practicas. Dudas o Preguntas.

- 18:00 (Charla): Introducción a PostgreSQL – Ricardo Martín Gomez
Destinatarios: Técnicos. Nivel: principiante Temas: Se intentará presentarse una introducción a PostrgeSQL dando nociones básicas de este RDBMS, contando experiencias personales con el mismo. Mostrando algunas características nuevas y ejemplos de uso (tipos de datos, funciones, herencia, triggers). También se dará recomendación de como escribir consultas SQL para mejorar su facilidad de lectura y entendimiento.

- 18:50 (Sorteos): Libros, Distros y mas...
- 19:00 (Demostración): Instalación de Sistemas Libres – Sebastian Rodriguez – Federico Zabala
Destinatarios: Todo Público Nivel: principiante. Temas: Demostración concreta y en vivo de la instalación de una Distribución Libre. Configuraciones y opciones mas utilizadas. Prueba y error.

- 20:00 Posible refrigerio....
contacto: morales_mf@yahoo.com.ar

ENCUENTRO DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS DOCENTES DE LA ZONA CENTRO DE LA PROVINCIA DE SANTA FE

“En el hacer cotidiano del oficio de la enseñanza por cambios de miradas”
ORGANIZA:
Anexo Santo Tomé Instituto de Profesorado N° 8 A Brown
Departamentos de de Investigación, de Práctica Docente y de Capacitación

COMISIÓN ACADÉMICA:
Mónica Bejarano
Magdalena Benassi
María Laura Hein
Sandra Kernot
Viviana Muga
María Eugenia Stringhini

CONFERENCISTA: NORA EDIT KAUFMAN

Artista plástica; maestra, profesora de enseñanza media y superior en Psicología y Psicóloga por la UBA. Desempeñó la docencia de tales niveles y actualmente lo hace en la Facultad de Psicología de la UBA como tutora de alumnos en la Práctica Profesional “El Psicólogo en el Ámbito Comunitario”, de la asignatura Prácticas Profesionales y de Investigación y como Directora del Programa “Talleres de Creatividad y Prevención en Trabajo Comunitario” y como Coordinadora General de la Pasantía “Arte y creatividad con niños y adolescentes en la práctica del psicólogo en Trabajo Comunitario” de la misma Facultad.

DESTINATARIOS:
Alumnos, profesores y tutores de Prácticas y Residencias docentes. Docentes de las disciplinas.

INVITADOS ESPECIALES:
Escuelas de nivel inicial, primario, secundario y especiales.

FUNDAMENTOS
El protagonismo de los Institutos Terciarios en la cuestión de la formación docente abre un escenario nuevo.
La postura asumida por la Jurisdicción Santa Fe se evidencia en la reforma curricular de los planes de estudios de la formación docente. Pero también se hace patente en el discurso oficial y viene a zanjar una discusión que durante “los 90´” sumió a los Institutos bajo el manto de la sospecha. Luego de ser desatendidos, olvidados, desfinanciados, se amenazó con la pérdida de sus autonomías en el mejor de los casos y/o con la desaparición de la faz educativa, como mal extremo.
Apostar por los Institutos terciarios es tomar una posición en la discusión sobre quiénes deben ser responsables de la formación docente y esa confianza que compartimos se apoya en una evidencia: “nosotros lo hacemos”. Nosotros, somos los Institutos formadores de docentes, y lo que hacemos es eso: miles y miles de jóvenes llegan a nuestras aulas para transitar la transformación personal que implica formarse para ser maestros.
Por otro lado, sabemos que en los Institutos de Formación docente se comienza “la transformación educativa” en nuestra Jurisdicción; es desde los Institutos y es con su liderazgo. Ello implica doblar la apuesta desde la conducción política educativa y desde los Institutos tenemos la responsabilidad de estar a la altura de las circunstancias o ponernos a la altura con la humildad personal e intelectual como requisito fundamental del diálogo.
Ese es un diálogo entres Institutos y escuelas que implica el intercambio de experiencias en sus múltiples dimensiones con vistas a acuerdos, reflexiones y tal vez, proyectos conjuntos.

OBJETIVOS
Compartir las experiencias del trayecto de la formación docente entre docentes, alumnos y tutores.
Poner en común las distintas perspectivas de la práctica que encuadran la experiencia del aprendizaje del oficio docente.
Sociabilizar las investigaciones finalizadas o en curso vinculadas con las prácticas y residencias.
Generar un espacio interinstitucional de escucha de problemas y dificultades cotidianas que entrañan las prácticas y residencias docentes .
Formular propuestas de vinculación entre las instituciones con especial mención de los actores y espacios involucrados.
Generar un diálogo entre los actores a partir de los relatos de experiencias y proyectos de instituciones de nivel inicial, primario, secundario y especial en sus distintas modalidades.
Acompañar las narrativas docentes en el espacio del taller pre encuentro

EJES Y COMISIONES
COMISIONES

COMISIÓN A Experiencias de Escuelas Primarias y Jardines de Infantes
COMISIÓN B Experiencias de Institutos Superiores
COMISIÓN C Experiencias de Escuelas Secundarias

EJES
1. Experiencias de prácticas y residencias en ámbitos educativos no formales.
2. Experiencias de prácticas y residencias en ámbitos de complejidad social y cultural.
3. Experiencias de prácticas y residencias de innovación.

LUGAR: Anexo Santo Tomé Instituto de Profesorado N° 8
Calle Hilario Sabroso y Obispo Gelabert SANTO TOMÈ (3016)

FECHA: Sábado 24 de Octubre de 2009 a partir de las 08.00

Aranceles: Docentes: $ 20 Alumnos: $ 10
Informes e inscripciòn:
Horario: todos los días hábiles de 17.00 a 20.00 0342 4577960 4830052
Personalmente: H Sabroso y O. Gelbert
Por correo electrónico a: Isfd8santotome@hotmail.com;Isp8st@hotmail.com
practicasyresidenciassantotome@yahoo.com.ar

Festival de cortos en Gálvez

La Organizacion del festival Nacional de Cortometrajes "Pizza,birra y Cortos" los invita a participar del 4º Festival Nacional de Cortometrajes "Pizza,birra y Cortos"que realizara los dias 23,24 y 25 de octubre del corriente mes, en Galvez, Pcia de Santa Fe.

Invitados Especiales:
Contaremos con la visita y el nombramiento como padrino del festival de Manuel Antin (Escritor - Director de Cine - fundador de la Universidad del Cine), como asi tambien disfrutaremos de una charla con el publico por parte de Manuel Antin como escritor, su pasion por la literatura y su amistad con Julio Cortazar.
Se proyectaran de este prestigioso director: "Los Venerables Todos" (Seleccionada en el Festival de Cannes-1962), no estrenanda comercialmente en la Argentina, y el filme "Circe",(1964) basado en el cuento homonimo de Julio Cortazar.

* Luis Sens: (Fotografo) nos presentara su muestra fotografica "Instantaneas del Cine Argentino".

* Gustavo Postiglione: Presenta "Dias de Mayo" como pelicula de apertura del festival.

*Grupo Humus: Grupo cinematografico de realizacion colectiva nos mostrara su 1º largometraje "Basicamente un Pozo".Ganadora del "Baficito" 2009.
Adjuntamos grilla de Programacion con los horarios correspondientes a todas las actividades que se desarrollaran durante el itinererio del festival.

Viernes 23/10 – 19:30hs Proyección “Básicamente un pozo”, dir. Grupo Humus, 70’. 21:00hs Apertura del festival. Muestra Fotográfica, pres. Luis Sens. 21:30hs Muestra Competitiva. Ficción: “Aisthesis”- E. Sette.6’ (La Plata) “Frágil”- H. Mostajo. 10’ (Bs As) “El taxista”- A. Bohn. 20’ (Bs As) “El crayón rojo”- M. Escobar. 1’30’’ (Sta Fe) “Feliz navidad”- E. Yanco- M. Pitrola.11’ (Bs As) “Perceptio”- N. Giarrussio. 11’ (Bs As) “Desaparecer”- J. Cortiellas. 6’36’’ (Bs As) “Vuelos”- A. Tarraf. 9’16’’ (Bs As) “Un juego absurdo”- G. Rothschild. 12 ’30’’ (Bs As) “Cruzados”- V. Maciel. 6’41’’ (Rosario) Documental: “Impresiones”-M. Ávila. 5’ (Mendoza) “Entre la gente”- T. Figueroa. 13’44’’ (Rosario) Video- Minuto: “Chicks”- O. Huja. (Sta Fe) “Parecidos, diferentes e iguales”- J. Sgro. (Córdoba) Animación: “Los pecadores”-P. Polledri. 2’10’’ (Bs As) “!”- P. Gualpa. 3’43’’ (Córdoba) Corto-Circuito: “Video Games”- J. Cabrera. 4’ (Bs As) “Biciclo”- M. Molinaro.1’40’’ (Rafaela) Video-Clip: “Tenerte lejos”- E. Sette. 4’. (La Plata) 23:30hs Película invitada: “Días de Mayo”, pres. dir.G. Postiglione. (Rosario) Sábado 24/10: 11:00hs (FC) Muestra ACE-España: “Jingle Bells” (dir. D. Casademunt, 14’)-“Revoult of the mouses” (dir. D.Gen)-“Soy Meera Malik” (dir. M. Borregón, 17’)-“El monte de la luna” (dir. P. Abreu) 12:00hs Muestra Competitiva: Ficción: “Debut y despedida”-D. Rougier. 19’20’’ (Bs As) “Triste”- A. Testagrossa. 11’ (Bs As) “El que llega más lejos gana”- D.Ventura. 12’ (Bs As) “Capitán bola ocho”- A. Stivelman. 11’ (Bs As) Documental: “Los Trigales”- L. Magnelli- A. Escobar. 19’08’’ (Sta Fe) 15:00hs Muestra Competitiva: Ficción: “Helado de mandarina”- D. Curia. 8’28’’ (Bs As) “Savana”- M. Luchéis. 15’ (Bs As) “Las huellas de la lluvia”-J. Castaño. 17’ (Bs As) “La vuelta al hogar”- A. de Torres. 7’ (Bs As) “La masacre de Candioti”- G. Pereyra. 7’ (Sta Fe) Documental: “Jóvenes madres”- G. Fernández. 7’ (Rosario) Video-Minuto: “Pies concientes”- P. Jaureguiberry- J. Martin (La Plata) Video-Clip: “Rehén”- R. Torres. 4’ (Sta Fe) Corto-Circuito: “Tod black”- M. Escobar-L. Magnelli. 2’ (Sta Fe) 16:30hs Proyección “Básicamente un pozo”, pres. dir. Grupo Humus, 70’. 18:00hs Proyección “Circe”, dir. Manuel Antín, 90’ 19:30hs Charla con su director. 21:30hs Invitado especial: Manuel Antín. Pres. P. Cantini “Señal Santa Fe”. Pres. C. Álvarez adelanto “Andrés no quiere dormir la siesta”, dir. D. Bustamante. 22:00hs Muestra Competitiva: Ficción: “El corte delicioso”- M. Benítez. 10’ (Sta Fe) “No hagas el amor en primavera”-C. Font. 7’30’’ (Bs As) “Peluquero en otra vida, te veo”- S. Canzonetti. 8’14’’ (Rosario) “La dictadura de las lágrimas”- N. Medina. 9’15’’ (Córdoba) “Lo que mata es la humedad”- C. Amorosi. 12’ (Bs As) “La piecita”-C. Colino. 15’ (Bs As) “El rey de Octavio”- S.González. 10’43’’ (Sta Fe) Documental: “Goles y metas”- G. Gentile- G. Balanovsky. 6’ (Bs As) “Piquete cultural”-J. Lezica-C.Dompe. 16’ (Bs As) Video-Minuto: “Diferentes”- A. Yurcovich. (Bs As) “Bajo mi piel”- D. Dellano. (Mar del Plata) Animación: “Un arma peligrosa”- M. Wenger. 5’ (Rosario) Video-Clip: “El mundo real”- P. Rossini. 5’ (Bs As) “Jana”- J. Matteucci. 4’ (Rosario) Corto-Circuito: “El sueño del pibe”-G. Mlinaro. 3’18’’ (Rafaela) “Reflejos”-C. Oviedo. 4’30’’ (San Luis) 24:00hs Proyección “Los venerables todos”, dir. Manuel Antín, 90’. Domingo 25/10: 16:30hs (FC) Muestra ACE-España “La increíble historia del hombre sin cabeza” (dir. J. Alenda, 9’)- “Flores de Ruanda” (dir. D. Muñoz, 23’). 17:00hs Proyección “Batalla de San Lorenzo”, dir. J.P. Beltramino-M. Carrizo, 30’. 17:30hs Muestra Competitiva: Ficción: “La nube y el fantasma”- C. Wolffelt. 5’ (Bs As) “Holiday on ice”- M. Wain. 9’(Bs As) “El canto del gallo”-D.Grandinetti. 7’ (Bs As) “Rouge”- S. Bertotti. 6’38’’ (Bs As) “Los amigos”- A. Varas. 8’ (Rosario) “El reloj”-M. Berger. 15’ (Bs As) “Oigo tu grito”- P. Lamar. 11’ (Bs As) “Cara y ceca”- H. Carvallo. 9’ (Entre Ríos) Documental: “Benjamín y el viento”- R. Pochat- E. Sánchez. 27’ (Bs As) “Retrato a Sergio Mercurio”- D. Waisberg. 7’ (Bs As) Video-Minuto: “Agua”-F. Sarla. (Rosario) “Enjaulado”-G.Belanovsky. (Bs As) “La noche te da sorpresas”-M. Escobar-L. Magnelli. (Sta Fe) Corto-Circuito: “Amor en DoM”-M. Sánchez. 5’12’’ (Bs As) “Qué pasa”- G. Molinaro. 1’ (Rafaela) Video-Clip: “Ecos”-P. Stigliani- F. D´Alessandro. 4’07’’ (Bs As) “Hoy estás conmigo”- B. Bruni- J. Arocena. 3’54’’ (Tandil) 20:30hs Muestra Competitiva: Ficción: “Mi primera comunión”-D. Grandinetti. 3’ (Bs As) “Diciembre y diciembre”-L. Koch. 11’ (Bs As) “El portero”-S. Bertotti. 6’05’’ (Bs As) “Sacarse las medias con el dedo gordo del pie”- A. Bermúdez. 13’ (Bs As) “El sonido del tiempo”- S.Hermida. 15’ (Bs As) “Pretérito imperfecto”- L.Kearny. 6’22’’ (Bs As) “50! El que no se escondió”-G. Fernández. 20’ (Rosario) “Toro verde”-L. Durán. 15’ (La Plata) Documental: “Negros de alma”-A. Placencia. 9’34’’ (Rosario) “Acuático”-I. Lillini. 7’57’’ (Sta Fe) “Apuntes sobre la costa”-M. Buzzalino. 13’ (Bs As) “Desafiando al silencio”-D. Melano. 28’ (Jujuy) Video-Minuto: “Las marcas de la violencia”-G. Fernández. (Rosario) “Escrito en la piedra”-M. Sánchez. (Bs As) “Signos de interrogación”-P. Gualpa. (Córdoba) “La violencia engendra violencia”- F. Larrieta. (Gálvez) Animación: “Blu”-D. Wainsberg. 2’20’’ (Bs As) Corto- Circuito: “El tiempo de enfrente”-O. Huja. 4’40’’ (Sta Fe) Video-Clip: “Luces”-T. Figueroa. 4’30’’ (Rosario) “Deja Vú”-I. Busquier. 5’ (Bs As) 23:30hs Premiación y cierre.

Para mayor informacion: www.pbycortos.com
mail: info@pbycortos.com

FUENTE: Prof Guillermina Fritchi

INSTITUTO LIBRE 09

INSTITUTO LIBRE 09
Jornada intensiva y fugaz de Software Libre

PROGRAMA VIERNES 16 DE OCTUBRE
16:00 A 16:20 – Inscripciones
16:20 – Apertura Instituto Libre 09
16:40 (Charla): Una Sociedad Libre. Una mirada a la libertad de las próximas
generaciones. JuanWuethrich
Destinatarios: Todo Público. Nivel: principiante. Temas: es un detalle de los esfuerzos actuales por conservar el contenido libre.
Habla de los formatos libres, musica, proyectos, etc. Resumen: "Por qué hablamos de "Libertad". Cómo afecta a las comunidades, el control de ciertas tecnologías, los formatos libres y cerrados y el porvenir de la información en un futuro cada vez mas conectado. Una
rápida mirada a lo que YA se está haciendo y cómo repercute en nuestra vida moderna."

17:30 (Taller): Redes con TCOS. Daniel Mendoza
Destinatarios: Técnicos. Nivel: medio / avanzado. Temas: Que son los clientes delgados? proyectos libre para clientes delgados. Que es tcos? Introducción a Tcos, instalación y testeo de Tcos. como funciona. Algunas funciones/aplicaciones interesantes, herramientas
para dar clases. Resumen: Tcos es un proyecto de Software libre para la implementación de clientes delgados a nivel educativo y empresarial, con el se pueden reciclar equipos que quedan en desuso y se creen son obsoletos. Se dará una breve introducción sobre su funcionamiento. instalación de un servidor Tcos y ejemplificación con el servidor.

18:40 (Charla): Bienvenido a Python, un lenguaje especial – Juanjo Conti
Destinatarios: Técnicos. Nivel: principiante / avanzado. Temas: Lenguajes de programación: ¿Qué le pedimos a un lenguaje? . Python: Intérprete interactivo, Tipos de datos poderosos, Identación, Todo es un objeto. Tipos de datos básicos . Números (enteros y flotantes) . Strings ('hola', hola, '''hola''') Tipos de datos poderosos. Listas. Tuplas. Conjuntos. Diccionarios. Sentencias de control: if else, for, while, breank, continue . Funciones . Clases. Módulo y paquetes. Errores y Excepciones.

19:40 (Sorteos): Libros, Pendrives, Distros y mas...

19:50 (Charla): Ruby: Un lenguaje simple, natural y productivo – Gastón Ramos.
Destinatarios: Técnicos. Nivel: principiante / avanzado. Temas: qué es Ruby?. Quién lo creo?. Características de Ruby. Array. Colecciones. Funciones. El método Inject. Clases. Instancias, Accesores, Atributos y métodos de clases, Herencias, módulos y mixins. Clases abiertas.

((( )))
Y esto continua...
Viernes 30 de Noviembre
Instituto Libre 09 II
Aplicaciones
Libres en contextos educativos
Introducción a PostgreSQL
Instalación de distros libres
Sorteos y Más... ((( )))

contactos: morales_mf@yahoo.com.ar

EL VIAJE: una experiencia singular. Un nuevo modo de aprender.

Y…al fin pudimos concretar el viaje con las alumnas estudiantes de las carreras de Inicial y de Primaria a la ciudad de Rosario. El primer lugar para concretar nuestra visita fue la GRANJA DE LA INFANCIA donde nos pusimos en contacto con la naturaleza y nos dispusimos a poner en juego nuestros sentidos poniéndolos a escuchar los sonidos de la naturaleza, los olores, los colores, las formas… A través de los aromas y los perfumes nos trasladamos a otras experiencias de nuestra propia infancia, de nuestros afectos, de momentos que necesariamente nos trasladamos a partir de percibir esos olores en contacto con las plantas, con el jardín, con la huerta. Los animales de la granja nos sirvieron de pretexto para observar y jugar, agudizar nuestra capacidad de mirar, de imaginar y de compartir con otros, así como descubrir algunos detalles de los animales. El próximo destino fue el JARDIN DE LA INFANCIA, allí nos adentramos a un paseo por la imaginación y en el tiempo. El Renacimiento con Miguel Angel y sus pinturas, sus descubrimientos producto de su gran capacidad de imaginar, de jugar y permitirse imaginar para así descubrir aquello que hoy nos parece un sueño, pero que justamente en este paseo te invitan a ser capaz de soñar y de imaginar cómo nos podemos involucrar con otros sueños apropiándonos de aquello que cada uno siente, o que quiere soñar…Y para ello no hay nada mejor que tocar, experimentar, trepar, correr, en definitiva, jugar, esta es la propuesta de este lugar. Nos dispusimos a experimentar con cada propuesta que nos hacen, y dejar que nuestros cuerpos se desplieguen en esta experiencia. Fuimos autoras de nuestras propias obras de arte…Además nos introducimos en un laberinto mágico de sonidos donde los ritos de los dioses nos guiaron hasta el final y nos llevaron a pensar nuestros deseos y ser capaces de confiar que apelando a los dioses podemos cumplir con los mismos. El almuerzo nos encontró en el mismo Parque de la Independencia, fue un momento de intercambio, de compartir y de tomar un respiro antes de continuar con nuestro recorrido. Otra nueva experiencia nos esperaba en el MUSEO DE LA MEMORIA, el lugar nos llamó la atención por las sugerentes palabras que se ubican en la fachada del mismo. Se pueden ver palabras como: vivir, deseo, liberar, expresar, comunicar, sentir, compartir, y otras…Entramos y muy cálidamente nos reciben las personas que nos guían en el recorrido, nos orientan para que de modo libre, cada uno se acerque a los paneles que muestran los rastros de nuestra historia reciente, nuestra historia de la dictadura y de los hechos de diciembre de 2001, nos encontramos con algunas imágenes, palabras, frases, nombres de personas, que no conocíamos o que teníamos alguna idea imprecisa sobre su participación en nuestra historia reciente. Luego del recorrido que cada una libremente hizo de toda la muestra, nos sentamos en el suelo a charlar y poner en común nuestras impresiones, nuestras dudas, nuestros pensamientos, algunas pudimos decir algo, otras escucharon y quizás se quedaron con ganas de poner en palabras lo que a veces no es tan fácil hacer, porque se trata de poner en juego las emociones y ponerlas en movimiento con algunos hechos históricos que pareciera que todavía aún, a sabiendas que nadie puede restar credibilidad a ellos, estamos todavía necesitados de construir esta memoria de nuestra historia, que como futuras docentes seguramente seremos las principales responsables de realizar el hecho de la transmisión. Fue muy movilizador, y es como que nos puso en un lugar de pensadoras de la realidad, de defensoras de un modo de vivir, que es justamente la democracia. Sólo en democracia podremos construir un lugar para jugar libremente, un lugar para imaginar un mundo que pueda ser el que yo deseo. Nos llamó la atención la historia de Pocho Leprati, un maestro que enseñaba a vivir mejor a sus alumnos y que por luchar por este ideal, fue injustamente muerto en los hechos violentos de diciembre de 2001. Nuevamente en colectivo y nuestro destino ahora es la ISLA DE LOS INVENTOS, o la fábrica de los sueños, aquí descubrimos modos diferentes de jugar con el hacer, fabricando objetos, manipulando, utilizando objetos que se reciclan, además de conocer un lugar que justamente está teñido de una historia, es la historia de los ferrocarriles, porque el espacio donde se instala esta experiencia es una vieja estación de ferrocarriles, y respetando las huellas de esta historia, se recicla para darle un sentido que supone dar lugar a otros sentidos, a otros sueños. El lugar estaba poblado de niños de diferentes edades que interactuaban con las diferentes propuestas, nosotros nos aventuramos a meternos en un lugar que se llama el Espacio Infinito, allí nos encontramos con los sonidos de la creación, con las luces de las estrellas y también con la música de las canciones de cuna y sentimos que nos trasladamos a nuestra propia infancia y nos transformamos…El tiempo, la magia, las transformaciones, sentir, pensar, experimentar, todo esto que nos estaba pasando. El regreso, nos encontró entre el cansancio y cierta sensación de que cada una tenía algo para pensar, para contar, para compartir…es que de eso se trata, de que cada una pueda apropiarse de “algo” que nos dejó esta experiencia…

Por prof. Mónica Muchiut
Jefa sección Educ. Inicial.
9/10/09

atención!

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de 21 a 35 años
con conocimiento de PC y administración de empresas

Presentar CV actualizado en FM SENSACION

ESTE SABADO, DOMINGO Y LUNES

VIAJE DE ESTUDIOS

Saludamos al grupo que partió hoy desde el Instituto hacia ROSARIO en un viaje de estudios al TRIPTICO DE LA INFANCIA.

Esperamos sus fotos y comentarios!

Observatorio astronómico

Experimentar, Observar y comprobar.
Un espacio para la ciencia.
PLANETARIO MÓVIL DE CÓRDOBA

Actividades:
Jueves 8/10
19.00 Acto de inauguración. Observatorio astronómico y base meteorológica.
Charla del Lic. Jesús Calderón. “La vida y el Cosmos. Una
reflexión acerca de las relaciones entre la vida y el cosmos
20.00 Función del Planetario para personal y alumnos del ISP Nº 6
21.00 Función del Planetario para el público en gral. (GRATIS)
Viernes 9/10
8.30 Función del planetario para las escuelas
9.45 Función del planetario para las escuelas
11.00 Función del planetario para las escuelas
14.00 Función del planetario para público en general
Costo de la función $5
16.00
18.00 Actuación Coro de jóvenes y niños del Liceo Municipal.
Charla del Lic. Jesús Calderón. “Galileo y el telescopio;
su impacto en el desarrollo del pensamiento humano”.

INFORMES E INSCRIPCIONES
nicolassaccone@hotmail.com
0342 - 156102756
Nicolás Saccone


Organiza: Sección de Capacitación y Coordinación Instituto Superior de Profesorado Nº 6
Responsables: Prof. Roberto Nasimbera
Sección Matemática y Biología

LOS NUEVOS SENTIDOS DE UNA TAREA COMPLEJA

III CONGRESO REGIONAL DE PRÁCTICA DOCENTE

LOS NUEVOS SENTIDOS DE UNA TAREA COMPLEJA
A REALZARSE LOS DÍAS 1 Y 2 DE OCTUBRE DE 2009
Institución Organizadora Instituto Superior del Profesorado Nº 6 “Leopoldo Chizzini Melo” San Carlos Centro

JUEVES 1º DE OCTUBRE

9 hs. ACREDITACIÓN
9 hs. 9.30 hs. ACTO APERTURA – Actuación del Coro HÄRMONIE.
9.30 hs. 11 hs. Dra. Liliana Sanjurjo: “Los dispositivos de la formación en las prácticas profesionales docentes”
11 hs. 12 hs. Dra. Norma Desinano: “Didáctica de la Lengua”
RECESO
13.15 hs. 14.30 hs. Grupo Antigal a cargo del Prof. Massimino.
14.30 hs. 15.30 hs. Taller de Género-Ponencias Prof. Ma. Gracia Tell y Rosa Garcia.
15.30 hs. 16.30 hs. Prof. Patricia Rosciani “Ejercicio profesional ético: ¿mínimas o máximas morales?"
16.30 hs. 17 hs. Ponencia Prof. Clérico, Lossio, Ferrero y Panigo: “Una investigación en desarrollo sobre prácticas de enseñanza que promueven el estudio crítico en Ciencias Sociales”.
17 hs. 17,45 hs. Ponencia Prof. Raquel Berciano: “Experiencias Metacongnitivas y de Autoaprendizaje… Experiencia Esc. Nº 2040 ……………………………………………………………………………………
VIERNES 2 DE OCTUBRE

8 hs. 9 hs. ACREDITACIÓN
9 hs. 10.00 hs. Dr. Roberto Pittaluga, Ma. Celeste Adamoli. "Educación y memoria. Una experiencia de transmisión del pasado argentino reciente".
10.15 hs. 10.30 hs. Cuento: Biblioteca Pedagógica
10.45 hs. 11.45 hs. Dra. Bibiana Iaffei ¿Qué significa hacer matemática con los más chicos? 11.45 hs. 12 hs. Cuento: Biblioteca Pedagógica
RECESO
13 hs. 14.00 hs. Grupo “CLOWNTERAPIA” “Vivamos en Positivo” Payasos terapéuticos. 14.00 hs. 15.00 hs. Ponencia Prof. Chámarez: Taller de Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria
15.00 hs. 16.15 hs. Prof. Emilio Massimino: “Con ruido a lo distinto… con arte y desde el arte”
16.15 hs. 17 hs. Murga Municipal.
PONENCIAS
17.00 HS 17.30 Prof. Silvia Beglia: “Aprender a enseñad Ciencias”. Esc. Normal Esperanza Prof. Alejandra Diez: “ La Utilización de las Tics.” Inst. Nº 8 Esperanza
17.30 hs. 18.00 hs. Prof. Carolina Marelli: “Productos Cooperativos…” Esc. Rural Colonia San José. Prof. Magdalena Benassi: “Educando la Mirada”
18.15 hs Acto de Clausura: Actuación Coro “Härmonie”

FUENTE: Jefatura de Prácticas

Aportes para pensar la Escuela Secundaria

DOCTORADO EN EDUCACIÓN Seminario Abierto
“Aportes para pensar la Escuela Secundaria" (e interrogarse sobre sus posibles futuros)
Paraná, 1 y 2 de Octubre de 2009
Facultad de Ciencias de la Educación UNER

Pensar el futuro de la escuela secundaria exige no omitir el análisis de aspectos que hacen a su historia y configuran su presente. Desde una perspectiva que se detenga en el volver a mirar, atender aspectos no siempre considerados.
Los Doctorandos del programa de doctorado en Educación de la UNER organizan los próximos 1 y 2 de octubre un seminario destinado a los maestrandos en educación, a los integrantes de la comunidad de la Facultad y a todos aquellos interesados en compartir un tiempo de intercambio sobre temas que hacen a la problemática de la escuela secundaria Nos convoca entonces el propósito de crear las condiciones de un debate, permitirnos pensar colectivamente en un espacio de discusión plural, en torno a las preguntas: La Escuela Secundaria: ¿En permanente revisión?, ¿Los cambios que se piensan renuevan la mirada sobre los sujetos en transformación que habitan este tiempo? ¿La oscilación entre la tradición y la novedad no es constitutiva de toda educación y de algo que nos obstinamos en nombrar como transmisión?, ¿Qué estudios y perspectivas nos colocarían en la actitud de poder analizar otros modos de pensar la educación de los adolescentes?
Abrimos así la discusión, haciendo públicas nuestras contribuciones para la reflexión sobre cómo se inscriben los adolescentes en las propuestas formativas del arte, de la educación técnica, de la educación especial, atendiendo a la exhortación que nos invita a pensar los tiempos y los pasajes institucionales de los que se involucran en la travesía por los formatos escolares. La elección de este recorrido implica dejar pendientes de tratar otras cuestiones, las que seguramente encontrarán otras ocasiones para su abordaje. Participan como ponentes, egresados de la Maestría, doctorandos, profesores del Doctorado y profesores invitados entre los cuales: Laurence CORNU filósofa (Francia); Silvia BRAUMULLER socióloga (INET- Argentina); Daniel KORINFELD psicoanalista (Cem / punto seguido); Debora KANTOR (Cedes / CEM; especialista en la problemática de adolescentes y jóvenes). A través de esta invitación los doctorandos invitan a profundizar algunas preocupaciones compartidas con la confianza de aportar a un debate actual y necesario.
Programa
Jueves 1° de Octubre
16:30hs. Inscripción y acreditación
17.00hs. Presentación del Seminario a cargo del Prof. Víctor DEBLOC
Palabras de apertura a cargo de la Decana Lic. María Laura MÉNDEZ.
17:30 a 18:45 hs. Primeras reflexiones sobre la problemática Laurence CORNU – Graciela FRIGERIO
18:45 a 19:45 hs. Para leer y pensar la actualidad
a) La escuela secundaria en números: insumos para leer y pensar la actualidad
Bárbara BRISCIOLI y Mónica FERNÁNDEZ Comenta: Julia BERNIK Viernes 2 de Octubre 9:00 a 10:30hs.
Para leer y pensar la actualidad (continuación)
b) Consideraciones histórico políticas relevantes de la Escuela Media en la Argentina
Delfina DOVAL, María del Carmen FERNÁNDEZ, María del Pilar LÓPEZ Comenta: Natalia GARCÍA 10.30hs. Pausa café
11.00 a 13:00hs. Temporalidades Institucionales y subjetivas
a) Tiempo de pasaje. Norma BARBAGELATA
b) La inscripción de los adolescentes y jóvenes en la modalidad Especial desde una perspectiva socio histórica: Diálogo entre dos orillas. María Elena FESTA y Flavia MENA c) Acerca de las marcas subjetivas que deja la historia en los adolescentes. Daniel KORINFELD
Comenta: Victoria Baraldi
13:00 a 14:30hs. Pausa Almuerzo
14: 30 a 16:30 Temporalidades institucionales, subjetivas y Formación
d) Acerca de la educación técnica. Silvia BRAUMULLER
e) Adolescentes y Jóvenes: Matices para reflexionar. Ramiro BISA y Víctor Debloc
f) Educación y Arte. Alicia NAPUT
Comenta: María Eugenia GUIDA
17:00 a 18:00 Variaciones para pensar la educación de los adolescentes y los jóvenes. Débora KANTOR
Comenta: Gladys ESPERANZA
18:00 Algunas consideraciones finales. Dra. Graciela FRIGERIO

Destinatarios El seminario organizado por los Doctorandos, tiene como destinatarios a los maestrandos en educación, a los estudiantes y profesores de la facultad, a todos aquellos colegas de distintas instituciones educativas de todos los niveles y modalidades que deseen compartir la puesta en común de análisis sobre algunos aspectos que hacen a la educación secundaria, y al público que quiera asistir al debate que esperamos se suscite.

FUENTE: Prof. Lucila Cordoneda

Biblioteca de apuntes

Un alumno de 3º año de la carrera de Lengua y Literatura tuvo la iniciativa de crear una Biblioteca de Apuntes en la biblioteca del ISP Nº6.
Bien sabemos que la deserción en nuestra institución se da, muchas veces, debido a problemas económicos. Donar los apuntes que ya no usás puede ayudar a otros a seguir estudiando.
La biblioteca recepcionará, inventariará y pondrá a disposición todos los apuntes que se donen para que todos puedan hacer uso de los mismos.

TODO EL MATERIAL RECOPILADO ESTARA A DISPOSICION DE ESTUDIANTES Y DOCENTES, ES DECIR, SI LOS LLEVAS A LA BIBLIO
NO LOS PERDES, LOS COMPARTIS.

Por favor difundir!

fuente: Biblioteca del ISPNº6

invitación

El Centro de Estudios Municipales y Provinciales (CEMUPRO) invita a la conferencia de Hugo Vezzetti, última actividad del Ciclo: Justicia y Derechos Humanos en la construcción de la democracia, que organiza con la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Santa Fe, el Programa de Derechos Humanos de la UNL, y el Programa de Docencia e Investigación en Estudios Contemporáneos de la Facultad de Humanidades (UNL).

Disertante: Hugo Vezzetti

Tema de la conferencia: La justicia, entre la memoria y la esperanza

Aula Alberdi, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, UNL,

Cándido Pujato 2751, Ciudad de Santa Fe,

Martes 29 de septiembre, 19,30 hs.

FUENTE: Sección Historia

PROPUESTA DE PERFECCIONAMIENTO

Decisiones didácticas y epistemológicas en la clase de lengua

El Centro Cultural y de Perfeccionamiento Docente Martha Zerbini de AMSAFE La Capital invita a participar del curso “Decisiones didácticas y epistemológicas en la Clase de Lengua”. El mismo está destinado a generar y resolver discusiones teóricas, epistemológicas y didácticas acerca de qué es lo que se enseña, desde dónde, para qué y por qué se enseña. Una propuesta que se inserta entre el deseo y la acción, promoviendo la toma de decisiones didácticas y epistemológicas acertadas en el marco de la clase de Lengua. Curso: Decisiones didácticas y epistemológicas en la Clase de Lengua

Resolución Ministerial
Nº 470/09

Fecha de Inicio:
15 de Octubre de 2009

Duración:
3 Meses

Modalidad:
e-learning (a través de la plataforma virtual de AMSAFE La Capital)

Docente:
Cintia Carrió

Marco:

Se pretende reflexionar y discutir en torno a problemas vinculados con el ‘aula de lengua’, por lo que a este abordaje le corresponde un encuadre aúlico.

Áreas:
Didáctica de la lengua. Didácticas. Lingüísticas.

Fundamentación:
La ‘Lengua (materna)’ es un área que siempre ha estado presente en la currícula de la escuela. No obstante esto, con el devenir de los años y de las reformas educativas, los contenidos desarrollados en ese marco así como también los objetivos perseguidos parecen tener fronteras cada vez más difusas.

¿Cuál es el lugar en el que el área ‘lengua’ emerge? ¿Cuál es la razón esencial que justifica su inclusión en la curricula escolar? ¿Cuáles son los objetivos que se proyectan desde esta área? ¿Cuáles son los contenidos que se incluyen y
cuáles los que se excluyen? ¿Cuáles son las motivaciones para esas inclusiones y cuáles las que fundamentan las exclusiones? ¿Desde qué teoría se enseña((qué) y por qué)? Estas son algunas de las preguntas sobre las que se intentará reflexionar a lo largo de esta propuesta, preguntas que se focalizan básicamente en las reflexiones sobre la lengua y su lugar en las aulas.


Destinatarios:
Docentes de 7mo. grado y docentes de nivel medio dedicados al área de lengua y alumnos de magisterio y profesorado, preocupados por las problemáticas que atraviesan esta área en relación con su didáctica y su base disciplinar.

Objetivos:

:: Pensar los anclajes teóricos de las prácticas cotidianas.

:: Revisar críticamente las potencialidades y las limitaciones de lo discutido en el primer objetivo.

:: Reflexionar y esbozar posibles intervenciones áulicas en función de lo discutido en el primer y segundo objetivo.


Duración:

Tutorial por plataforma para discusión de ejercicios/trabajos prácticos: 2 meses.

Tutorial por plataforma para discusión de trabajo práctico integrador (TPI): 15días.

Proceso de evaluación y devolución de TPI entregados: 15 días.

Descripción:
Para llevar adelante estas discusiones se propone una serie de ejercicios de
resolución de problemas y de evaluación (‘toma de posición’) a partir de los cuales se trabajará en la construcción reflexiva de conocimiento apoyado fundamentalmente en las convicciones teóricas y las decisiones prácticas que atraviesan las aulas de lengua.

El curso se estructura en base a seis trabajos prácticos que se irán proponiendo a lo largo del cursado y que suponen un grado creciente de complejidad. Para la resolución de estos trabajos será necesario poner en discusiones las teorías didácticas, las teorías lingüísticas y los cruces que entre estos dos ámbitos se
generan al momento de pensar la clase.

El espíritu del curso intenta acercar dos ámbitos que muchas veces se observan como antagónicos (la teoría y la práctica) y que nosotros definimos como de retroalimentación permanente y necesaria.

Requisitos para la aprobación:
Se proponen seis trabajos prácticos de dificultad creciente para cuya resolución es necesario pensar la práctica desde las propuestas teóricas. Cada uno de estos trabajos prácticos habilitará la discusión en al menos un foro.

La propuesta finaliza con un trabajo práctico integrador.

El alumno deberá entregar la totalidad de los trabajos prácticos, el trabajo práctico integrador y participar en los foros.

Costos:

Inscripción:
Afiliados: $26 / No afiliados $52

Módulos (3 en total)
Afiliados $52 por módulo.
No afiliados $104 por módulo.

Informes e inscripción:

En AMSAFE La Capital Bv Gálvez 950 / Tel: 455 1517 - 453 8856 /
Email: prensa@amsafelacapital.org.ar /
consultas.administrativas@amsafecapeduvirtual.com.ar /
www.amsafecapeduvirtual.com.ar

PRODUCCION DE AUDIOVISUALES

Hola a todos!

Les escribo para recordarles que sigue vigente la propuesta de trabajar en torno a la producción de audiovisuales. Para los que recién se enteren o están empezando a gestar una idea y para los que ya están avanzando en algunos proyectos, los invito a continuar trabajando.
La semana pasada nos reunimos con Alan Valsangiacomo, quien fuera convocado por el PMI, para conversar sobre la posibilidad de producir registros audiovisuales de la institución. Muchos de los proyectos que están en marcha se tratan justamente de eso: registrar las murgas y sus entreveres, registrar el trabajo de los estudiantes en torno al microscopio con fotografías, el proceso de producción de la frutilla, la recopilación de imágenes para la enseñanza de la histoira de la educación, registro del trabajo del año como cierre de una materia...
El próximo encuentro con él será el 23/09 a las 18 hs y están todos invitados, por supuesto
Por eso y para continuar este proceso iniciado les propongo empezar a plasmar el proyecto en palabras. Como guía les sugiero que escriban un párrafo donde puedan contar/contarse de qué se trata este proyecto, qué se proponen, con quiénes y para quiénes lo hacen, etc. Espero sus producciones
Como siempre, cuenten conmigo para cualquier pregunta (ya encontrarems alguien con las respuestas!)
Un saludo
Mercedes

Coronda Rock

Este Lunes 21/09 a las 20 hs en la sala del cine america de la mutual, se llevará a cabo el concierto de rock en el cual actuarán las bandas de rock de la localidad de Coronda para presentar el cd que grabaron(Coronda Rock). La entrada es solo de 2 pesos que serán destinados a beneficio del Hospital

Convocatoria a inscripción para Coordinadores de Talleres de Producción Pedagógica

En el marco del Decreto 567 (16/04/09) que faculta al Ministerio de Educación para formular e implementar proyectos pedagógicos innovadores, se convoca a la inscripción para la selección de coordinadores que se desempañarán en la implementación de los Talleres de Producción Pedagógica. Dichos talleres constituyen un dispositivo de trabajo integrado por los estudiantes y profesores de los Institutos de Formación Docente y los maestros de Escuelas y Jardines de Infantes. Requisitos Los postulantes deberán acreditar los siguientes requerimientos: Experiencia con niños de educación inicial y/o primaria, Experiencia en la producción de innovaciones educativas, Manejo de recursos tecnológicos y formación en uno o más lenguajes (ciencias, letras, música, teatro, expresión corporal, matemáticas, plástica, danza, etc.) Experiencia en la gestión y coordinación de grupos de trabajo. Capacitación Específica: Los inscriptos deberán contar con disponibilidad para participar de la capacitación específica representada en un trayecto formativo que constará de 24 reuniones quincenales en la ciudad de Rosario previstas para los días viernes (media jornada) y sábados (jornada completa) de octubre 2009 hasta abril 2010. La carga horaria tendrá entre 20 y 36 horas semanales. Esta experiencia se desarrollará de manera conjunta entre los Ministerios de Educación y de Innovación y Cultura. Inscripciones: Las inscripciones se recepcionarán hasta el día 20 de septiembre de 2009 el sitio web www.formacioncontinuame.gov.ar Para mayor información, los interesados podrán contactarse por correo electrónico al mail educsuppedagogico@santafe.gov.ar FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION DE LA PROVINCIA

FELIZ DIA MAESTR@S!!

Para todos los maestros de verdad, los que estudiaron y los que no, los que viven trabajando y los que trabajan viviendo la docencia, para los que comparten un ideal y para los que lo discuten todo el tiempo.... No importa cómo ni cuándo, ni siquiera las condiciones y determinantes... maestros a enseñar!!

Los invito a compartir aquí, en la sección COMENTARIOS, una anécdota, una historia, un breve momento de esos miles que compatimos en las instituciones y fuera de ellas, fuente de inspiración, ejemplo, reflexión y saber pedagógico!

Carlos Antognazzi en el 6

A todos:

La sección del Profesorado de Lengua y Literatura los invita muy especialmente a participar de la Charla que el jueves 17 del corriente dará el escritor santotomesino, Carlos Antognazzi.
El encuentro comenzará con una disertación acerca de: El rol del escritor en la sociedad actual. Mercado, educación, cultura y política y, a continuación, se realizará un Taller de preguntas y debates.
Esta actividad, que articula con el Proyecto de Mejora Institucional, se desarrollará en el Salón de Actos de la Escuela de Enseñanza Media Nº 201, en el horario de 18.30 a 20:00 y estará destinada a todos los docentes y alumnos de todas las secciones del Instituto, y a la comunidad corondina y regional.
Los esperamos.
Un saludo.
Prof. L y L

Para mayor información sobre las obras y artículos periodísticos del escritor, se pueden consultar las siguientes páginas:
http://www.mundoculturalhispano.com
http://www.ate.org.ar
www.literatura.org/Antognazzi

1ras. Jornadas de Exposición de Trabajos de Estudiantes de Institutos Terciarios

“… La reflexión critica sobre la práctica se torna una exigencia de la relación teoría/ práctica en la cual la teoría puede convertirse en palabrería y la practica en activismo…”
Freire, Paulo. Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI.


DESTINATARIOS:
Estudiantes del Profesorado de Historia de los Institutos Terciarios. ( San Carlos y Coronda y Santa Fe )

FUNDAMENTACION:
Sostenemos que es vital la práctica de la reflexión de nuestro accionar en el aula, en la escuela.El mayor problema dentro de la práctica docente y los docentes en ejercicio es la no reflexión acerca del habitus , que condiciona de manera decidida a los mismos en el ejercicio de su profesión. En la formación profesional la transposición tiene que tener en cuenta, la integración de conocimientos científicos y técnicos en situación de acción, pero al mismo tiempo la cultura, las actitudes, esquemas mentales, roles sociales. Es por eso que “… en un profesional se debe afianzar una formación teórica de alto nivel centrada en saberes de referencia así como también un cierto número de esquemas de percepción, de análisis de decisión, gracias a los cuales estos movilizan sus saberes concientemente…”
Es en este terreno de la formación donde nos encontramos ante profundas dificultades. Por un lado, sostenemos que la formación docente en Historia presenta una serie de falencias de carácter disciplinar y pedagógico. Pero además a éstas se le suman, siguiendo las palabras de Perrenoud, la no formación del habitus y que no existen espacios institucionalizados de reflexión acerca de las prácticas. “… lo que les falta (a los formadores) no son métodos, saberes procedimentales complementarios, sino una práctica encuadrada de su acción en situación compleja, y una práctica sistemática de reflexión sobre lo que esta pasando…”
Una de estos problemas centrales, al que hoy se vuelve nuevamente, tiene que ver con recuperar la preocupación por la enseñanza, entendida esta como una práctica social , y por lo tanto, resignificarla en relación a los contextos socio-históricos en los cuales se inscriben. La práctica docente, es entonces tanto una instancia de articulación entre la formación y la práctica docente profesional. Pensar un docente capaz de reflexionar sobre su propia práctica, de manera de responder a las exigencias del medio escolar y social exige, en primer lugar, que la formación de grado propicie el hacerse partícipe del propio aprendizaje. Bajo la fascinación disciplinar o el interés hacia un cuerpo determinado de conocimientos, no debe difuminarse la opción laboral que descansa al término de la formación. Interrogarse sobre los fines de la educación, sobre la importancia de enseñar Historia, sobre los modos de hacerlo, debe ser asumido como desafío desde el conjunto del currículo universitario.
También la investigación es uno de los pilares de la formación docente, porque de ella derivan, a través del progreso de la producción científica, profesionales más capacitados y actualizados, se hace necesario crear más espacios para seguir apostando a la investigación y producción de los docentes y futuros egresados.
La presente propuesta pretende generar para los estudiantes de grado un espacio institucional que les permita ejercitarse en la exposición en jornadas o congresos y debatir sobre su formación académica a todos aquellos estudiantes que se dedican a investigar. Como al mismo tiempo compartir sus experiencias de practica docente.
Cabe aclarar que entendemos por formación académica aquella que no debe quedarse en cumplir requisitos o pasos meramente curriculares, sino contribuir a producir conocimiento para ayudar a resolver las problemáticas de nuestra sociedad y sobre todo generar espacios de dialogo que enriquezcan la práctica profesional.
Somos conscientes de que estas Jornadas, más que un espacio frívolo para lograr antecedentes, deben apuntar a construir un puente humano que haga de la educación terciaria un verdadero instrumento de crecimiento social y espacio para la generación de conocimiento colaborativo.

PROPUESTA:
Desarrollar unas Jornadas para que los estudiantes de los institutos terciarios expongan los trabajos realizados durante las cursadas curriculares, o como resultado de su iniciación en la práctica docente. Los trabajos deberán ser adaptados para exposición, con la colaboración de profesores de las cátedras si se considera necesario.

ESTRUCTURA:
1. 17.30 hs Bienvenida a los estudiantes de Coronda y San Carlos
2. 18 hs Inicio del encuentro. Palabras a cargo de la regente de la Carrera de Historia Prof. Alicia Ricci, y de la Profesora en Cs. De la Educación María Eugenia Stringuini
3. 19 hs Exposición de trabajos. Mesa 1: La Historia investigada y la Historia enseñada. Mesa 2: Las prácticas docentes.
4. 21,30 hs Agape
5. 22 hs Despedida

ORGANIZACION:
a) Comisión Evaluadora: Cada estudiante contará con la ayuda de un docente para adaptar su experiencia aulica al modo ponencia o exposición
Las mesas de exposición contarán con la participación de docentes que coordinarán y otros que comentarán los trabajos.
b) Comisión organizadora: La organización de las Jornadas en lo referente al contacto entre profesores y alumnos, estará a cargo de estudiantes avanzados de cada Instituto

INFORMES / INSCRIPCION:
Las Jornadas serán gratuitas, tanto para expositores como para oyentes y docentes que participen. Duraran una jornada.
Se entregarán certificados de asistencia y presentación de trabajos, avalados por el Instituto nº 8 Alte Brown. Para los docentes también habrá certificados.
Recepción de abstracts y trabajos hasta el dia 29 de setiembre de 2009
Características de los trabajos: un máximo de 10 (diez) carillas en arial 12 con interlineado. Describir si fuere necesario para la exposición el uso de elementos tecnológicos
E-Mail para consultas eugerizzo@hotmail.com o maritemar@gigared.com

FECHA: 19 de octubre de 2009

LUGAR: Instituto de Formación Docente Nº 8 “ Alte Brown”

Ciclo de Charlas

“El adolescente hoy: una mirada saludable”

Estrategias de intervención

Viernes 11 de septiembre

20:15 hs.

Centro Comercial de Santo Tomé

Almirante Brown 2028

Santo Tomé

Charla-Taller

“No nos quedemos sin palabras…Hablemos de adicciones (a:sin, dictum:palabra)”

A cargo de:

Lic. en Psicología Ma. Paula Murillo

Psicopedagoga Patricia Velázquez

(Profesionales pertenecientes a la Fundación RENACER)

Dirigido a: Docentes, Padres, Profesionales, Público en general.

Bono Contribución: $15

Informes e inscripción: tel. 499 54 55 (de 8:30 a 15:30 hs.)

escuelapilares@hotmail.com

Organiza: Colegio PILARES

FUENTE: Lisandro Sobrevilla

Continuaran los seminarios en el 6

- 4 de septiembre
Seminario: Nuevas competencias para nuevas alfabetizaciones
Dictado por la Magister Bibiana Boccolini
Las TICS como espacio de colaboración e intercambio al servicio del aprendizaje
HORARIO: 16 A 19hs
­

- 9 de septiembre
Taller de Registro Audiovisual
Dictado por Alan Valsangiacomo
Formación académica y profesional de estudiantes y docentes en herramientas de registro audiovisual
(Continua hasta octubre)
HORARIO: 16 A 18 hs.

FUENTE: Martin Morales - PMI / ISP Nº 6 - Coronda

CURSO

Posibilidades de Enseñar y Aprender en los escenarios actuales

El Centro Cultural y de Perfeccionamiento Docente “Martha Zerbini” de AMSAFE La Capital organiza el curso “Posibilidades de Enseñar y Aprender en los escenarios actuales”. El mismo está destinado a Directivos y docentes preocupados por actualizar los fundamentos de la educación en el nivel inicial y sus componentes básicos: Diseño curricular, adecuaciones y planificaciones.
Comenzará el sábado 5 de septiembre a las 8 hs en la sede gremial de AMSAFE La Capital (Bv. Gálvez 950).

Disertantes:
Profesora: Gorosito María Catalina
Profesora: Francalanza Nancy

Modalidad:
Bi-learning (presencial y a través de la plataforma).
Encuentros presenciales: En la sede gremial de AMSAFE La Capital (Bv. Gálvez 950).

Sábados de 8 a 13 Hs.
:: 5 y 19 de Septiembre.
:: 3, 17 y 31 de Octubre.
:: 14 noviembre

Duración:
2 meses y medio

Objetivos:
:: Revisar posicionamientos personales a cerca de la significación del “ser docente” de Educación Inicial y Primer Ciclo de Nivel Primario hoy.
:: Comprender el lugar de la enseñanza y el aprendizaje, con y para las nuevas infancias.
:: Resignificar el nuevo contrato pedagógico-social entre familia e Institución Educativa.
:: Elaborar propuestas y estrategias que permitan constituir prácticas y saberes nuevos.

Destinatarios:
Directivos y docentes de Educación Inicial y Primer Ciclo de Nivel Primario
preocupados por actualizar los fundamentos de la educación en el nivel inicial y sus componentes básicos: Diseño curricular, adecuaciones y planificaciones.

Evaluación:
Fines del mes de Noviembre. Modalidad virtual.

Costos:
Para afiliados de AMSAFE:
:: Inscripción: Sin Costo
:: Precio por módulo (3 en total): $ 50,00 (Cincuenta Pesos).
Para no afiliados:
:: Inscripción: $ 100,00 (Cien Pesos).
:: Precio por módulo (3 en total): $ 150,00 (Ciento Cincuenta Pesos).

Resolución Ministerial 824/07

informes e inscripción:
En AMSAFE La Capital Bv Gálvez 950. Tel: 455 1517. Email: prensa@amsafelacapital.org.ar

fuent: AMSAFE

Segundo encuentro de Pedagogía-s de la imagen

Mar del plata 27 y 28 de agosto de 2009

Copipegue modificado del texto del otro encuentro

La realidad dice que no tengo excusas para escribir un domingo y sin retraso después del segundo encuentro sobre Pedagogías de la imagen realizado el 27 y 28 de agosto en la ciudad feliz.
Hoy me levante y luego de desyuyar un poco la huerta y pegarle una regadita, porque la seca, el viento norte y la arena (cuando no las hormigas) maltratan, sin mucha culpa, a las pobres acelgas, lechugas, habas y rúculas (y las demases) que están a las ponchazos queriéndose hacerse un lugarcito en este pequeño mundo rinconero. Entre mates y charlas me prendí a la “netbuk” y ahí le estoy.
Me dan ganas de contar muchas cosas que pasaron en este viaje: de los caracoles y las estrellas de mar, y los havanas que le traje a la Malena y Maria (sus caras y gestos, sus comentarios), del barquito con cartas que le mandamos a Lua para que la acompañe en su navegación (de ya un año!) por quien sabe donde, de las muchas charlas que hemos tenido con muchos compañeros y compañeras de los Caies tanto de Santa fe como de otros lados, del reencuentro con el pago (y del ejercicio del irse fugaz y volver fugaz), con los amigos, con la cerveza casera, con la compañera y demás... son muchas cosas, uno es superficie y a las vez profundidad, y entre eso navegamos, así que me contento con que algo de esto se permee en el texto...

El reencuentro
Lo central de las jornadas fue socializar las experiencias y proyectos que vienen llevando a cabo (y las que están pensando) los referentes del CAIE de todo el país. Experiencias ligadas en algunos casos al trabajo sobre los bancos de imágenes, registros y la memoria institucional. En otros, tuvieron que ver con el pensar a partir de las imágenes, de resignificar las prácticas docentes, o de cómo trabajar problemáticas muy complejas como ser: la discriminación y la violencia sobre las mujeres. Hubo una tercer línea, en donde se colocaron las experiencias relacionadas con el cine, el cine debate, y el intento de acercar el cine a lo escolar. Dentro de esta última línea llevamos nuestra experiencia, en donde contamos e intentamos conceptualizar a partir de la proyección de del corto documental “La Isla de las Flores” en el marco de los “Recreos Culturales” que se vienen llevándose a cabo hace un tiempo en nuestra institución.

La imagen del encuentro
Lo que se intentó en el encuentro es seguir reflexionando sobre: ¿cuales son la pedagogías de la imagen imperantes hoy? ¿qué prácticas y cosmogonías educativas las subyacen? y qué re-miradas podemos construir? Y ¿cuáles son los roles posibles de los coordinadores de Caies?
Para ello se dispuso un dispositivo de trabajo en taller y se dividió en dos grandes grupos, integrados ambos por una diversidad de proyectos de todo el país.
Trataré de hacer una microsíntesis de algunas de las propuestas que presentaron los compañeros y a las cuál pude asistir, por supuesto que corriendo el riesgo de desvirtuarlas.

Las experiencias
Graciela Aimo del ISP Nº7 de Venado Tuerto presentó un trabajo muy complejo y ambicioso en donde lo central ha sido la articulación con una escuela media en riesgo social. Para ello se trabajó con los estudiantes y docentes del profesorado de Artes plásticas y donde pudieron implementar una propuesta de trabajo en la escuela media a partir de los monstruos de Antonio Berni y que les permitió abordar temáticas difíciles y complejas. El rol del Caie tuvo que ver con la articulación de las instituciones, la coordinación de las reuniones y el registro y escritura del proceso. Se puede indagar mas en este proyecto en www.gracielaaimo.com.ar
Silvina Baloco del ISP Nº 19 de Rufino presentó la Iconoteca que pudieron poner en marcha. El trabajo que están llevando a cabo tiene que ver con lograr un gran banco de imágenes, filmación de microclases, películas, documentales, acopio de situaciones, evento y actos institucionales. El rol del caie en esta experiencia esta ligado al registro, coordinación, además de la colaboración en la realización de eventos como ser la muestra de cine anual “la sudestada”.
Martín Acosta planteó un proyecto a realizar en el ISEF Nº 11. La intencionalidad es registrar las prácticas de educación física con el fin de producir conocimiento y significar la tarea docente. Se piensa elaborar un video en donde se incorporar las voces de todos los actores comprometidos: estudiantes, docentes y coordinadores.
María Isabel Marcon de la Escuela Normal Superior Nº 32 de Santa Fe planteó el proyecto, que está en marcha, sobre cómo dar otra mirada en el análisis de las prácticas docentes en educación inicial. Para ello han iniciado un trabajo de recopilación de material de registro, tanto de filmación como fotografía que toman los estudiantes practicantes, con el objeto que sean las unidades de análisis para vislumbrar cómo miran los estudiantes sus prácticas y que sentidos recorren.
Una docente del profesorado de Lengua e Historia de San Nicolás (no alcance a tomar su nombre ni su institución) narró el trabajo realizado sobre lo que titularon cómo “Itinerario de Poetas”, que es una biografía caminada, ilustrada y autorizada de poetas locales, en este caso del Poeta Astul Urquiaga. Contó que es una caminata de una hora y media en donde se van recorriendo lugares afines al poeta y se van narrando algunos de su versos y otros (estudiantes) van contextualizando, en una puesta estética, poética e histórica, la vida del artista. En esta caminata acompaño una cámara, la cuál se tenía la intención de que se convirtiese en un material fílmico de la experiencia, pero se encontraron con un sinnúmero de situaciones, propias de lo espontáneo y vivencial, que le ocasionaron, como es propio, una distorsión imposible de ser reflejada por una cámara de filmación.
Un docente (con el cuál conversamos bastante y nunca le pregunte su nombre) del ISP Nº 46 de Aedo Provincia de Buenos Aires presento “Las Hijas de Eva”. Un trabajo muy profundo realizado con las estudiantes de nivel primario acerca de la violencia de genero, el abuso y la denigración de la mujer, realizado a partir de la recopilación de imágenes y spot publicitarios, cortos y recortes de películas.
Alicia Ricci del ISP Nº 8 de Santa Fe presentó el proyecto “mirar para pensar(nos)” donde trabajan a partir del cine las temáticas de género y participación y sociedad y discriminación.
En tanto Victoria (no se su apellido) del ISP Nº 26 de Ceres presentó el “Arte de contar”, proyecto a poner en funcionamiento que tiene el propósito de implementar un cine itinerante, en donde el rol del Caie consistiría en brindar toda la infraestructura para promover el cine en las escuelas de la comunidad.
Una docente de Bahía Blanca presentó el trabajo realizado que consistió en un registro integral de la puesta en escena de una obra literaria de la autora Ines Falconi. El mismo fue un trabajo completo que incluyó la pre-producción, el guión, producción, y postproducción de una filmación de 50 minutos, en donde se cuenta la historia de un pibe que tiene que afrontar su vida desde una silla de ruedas. Lo central de la filmación es abordar la temática de la discriminación y la infancia y la idea es acercar, reflexionar y discutir a partir de este material en todas las instituciones escolares de la ciudad.
Una docente de Montecarlo – Misiones acercó la experiencia que hicieron para constituir la historia de la escuela a partir de la construcción de un gran banco de fotografías que fueron solicitando a los pobladores. En la actualidad cuentan con 3500 fotos ordenadas y clasificadas en distintas categorías, y aún les sigue llegando material ya que es una banco abierto. Lograron hacer una puesta y contó acerca de las emociones y movilizaciones que esto produjo y concluye que “cuando los sujetos sociales se ven en imagen se comprometen más”.
En tanto desde nuestro instituto, llevamos la experiencia realizada a partir de la proyección del corto documental “La isla de las Flores” en el marco de los recreos culturales y lo integramos desde el debate / reflexión acerca de la construcción de sentidos más allá de las paredes del aula . En la presentación visual que pudimos armar con Mercedes Monserrat (real coordinadora del Caie) contamos acerca de la actividad pero intentamos reflexionar acerca de la relación entre el cine y lo escolar, entre lo que genera, lo que uno pone a disposición, lo que espera y lo que finalmente termina ocurriendo, y lo que planteamos en la presentación son unas poquitas certezas y muchísimas preguntas, sobretodo cuando lo que está en cuestión son las gramáticas escolares (tiempos, espacios, consignas, roles) y su cultura (las características propias de la institución) y la pregunta que nos sigue dando vueltas y vueltas es “¿Se pueden producir experiencias de reconstrucción de sentidos en el marco del aparato escolar?.”

Plenario general
Terminando el segundo día de encuentro se propuso hacer un plenario general para intentar conceptualizar y sintetizar acerca de las propuestas, proyectos y experiencias, como así también seguir construyendo el Rol del coordinador de CAIE y de sus posibles líneas de trabajo. Hago un punteo de las cuestiones más relevantes:
• Hay necesidad de identificar a donde van las líneas del Proyecto CAIE.
• Hay trabajos que parecen desbordarse.
• No hay que forzar el uso de la imagen. No somos una escuela de cine, ni de animación. La gente que hace cine estudia muchos años.
• Hay que poner límites y encuadres a nuestro trabajo.
• El objetivo central es pedagógico y es cambiar la institución.
• Hay un campo difuso entre las líneas de las Tics y pedagogías de la imagen.
• La intención es educar la mirada.
• ¿qué documentar? Para qué? ¿que nos pasa con las imágenes? ¿porqué pasar esas imágenes? ¿es necesario mostrar todas las imágenes?
• ¿iconomanía? ¿hay que registrar todo?
• No somos especialistas, estamos aprendiendo con las imágenes.
• Hay que hacer un ejercicio de dilucidar que quiero decir y expresar con las imágenes.
• El Caie solo no puede, debe articular, debe ser mediador, debe estar atento alas demandas.
Ines Dussel planteó algunas tensiones que fueron circulando en las experiencias y que tuvieron que ver con:
Tensión contenido/forma
Tensión expresión/comunicabilidad y calidad
Tensión originalidad/remix y apropiación
Tensión libertad y creatividad/pauta común.
El adentro y el afuera. El cruce con el currículum escolar. La gramática.
Intervención del docente, orientación, enseñanza de un nuevo lenguaje
Y añadió algunas reflexiones:
¿se podrá cambiar la gramática? Que queremos ¿interpretaciones más ricas? ¿producciones mas sofisticadas? ¿qué vale la pena de trabajar en imágenes?

¿qué queremos de los estudiantes?:
-Decidir sobre el modo y contenido para un(os) propósito(s) y audiencia(s) específicos
-Estructurar textos
-Reflexionar
-Usar aspectos técnicos para producir efectos
y concluye con “Lo simple es difícil.” y una cita:
“Sabemos bien que cada memoria está siempre amenazada de olvido, cada tesoro amenazado de pillaje, cada tumba amenazada de profanación. También, cada vez que abrimos un libro –poco importa que sea el Génesis o Los 120 días de Sodoma- deberíamos quizás reservarnos algunos segundos para reflexionar sobre las condiciones que han vuelto posible el simple milagro de tener a ese libro allí, ante nuestros ojos, que haya llegado hasta nosotros. Hay tantos obstáculos. Se han quemado tantos libros y tantas bibliotecas. Y, asimismo, cada vez que posamos nuestra mirada sobre una imagen, debemos pensar en las condiciones que han impedido su destrucción, su desaparición. Es tan fácil, ha sido desde tiempos inmemoriales tan corriente la destrucción de las imágenes.” (Didi-Huberman, La imagen arde, 2006).

Y yo también concluyo sin querer cerrar nada, más bien queriendo dejar alguna hendija nuevamente.
(para el que quiera bajar la presentación de Recreos Culturales haga clic aquí esta hecha con software libre y exportada a formato PDF, y la pueden copiar, distribuir y si quieren hasta modificarla, como nuestra cultura, como nuestros conocimientos!! usen software libre!!)
Martin Morales / morales_mf@yahoo.com.ar

Convocatoria

El Instituto Superior de Profesorado Nº6 Dr. Leopoldo Chizzini Melo de Coronda a través del PMI (Proyecto de Mejora Institucional) y del CAIE (Centro de Actualización e Innovación Educativa) invitan a estudiantes, egresados, docentes, directivos y personal no docente a presentar contribuciones para una próxima publicación institucional que pretende retratar en papel la vida de nuestra institución. Las contribuciones pueden ser:

- Proyectos de la cátedra

- Trabajos prácticos elaborados por/para estudiantes

- Reseñas de libros, críticas y comentarios de textos

- Biografías e historias de vida de docentes, estudiantes o autores

- Narraciones de experiencias pedagógicas o prácticas docentes

- Noticias y novedades institucionales

- Ideas y recursos para la enseñanza

- Ensayos y trabajos de reflexión teórica o teórico-práctico

- Relatos o viñetas humorísticas

- Imágenes, fotografías o gráficos

- Cuentos, narraciones, descripciones, poesías u otro texto literario

- Proyectos de investigación o los resultados de las mismas

- Y otros tipos de materiales escritos de interés para estudiantes y docentes

Los materiales enviados deberán:

1. Ser textos inéditos que retraten la vida en nuestra institución siendo de interés para educadores y estudiantes.

2. Comenzar con título, subtítulo y autores (sin utilizar seudónimos).

3. Incluir un resumen que sintetizará el tema central de la colaboración y ubicará a los lectores en marco general del aspecto abordado (texto máximo: 500 caracteres).

4. Finalizar con un breve currículum del/los autor/es (texto máximo: 400 caracteres).

5. Respetar una extensión máxima de 15.000 caracteres (contados con espacios). El colaborador podrá remitir, bajo su responsabilidad, materiales más extensos. El equipo de redacción se reserva el derecho de elaborar una síntesis según su criterio. El espacio de fotografías, gráficos, diagramas, etc., deberá restarse de la cantidad de caracteres.

6. Remitir fotografías y/o ilustraciones digitalizadas en formato JPG, con una resolución superior a 150 dpi y un formato aproximado de 13 x 18 cm. En el desarrollo del texto deberán incorporarse advertencias y referencias para el diagramador, numerando las ilustraciones y/o fotografías e indicando el lugar en que cada una deberá ser colocada. Las ilustraciones y/o fotografías se insertarán en el momento del diseño definitivo de la colaboración.

7. Utilizar subtítulos para ordenar el texto y procurar una mayor claridad para la lectura. Las notas y citas serán sintéticas y acotadas a las posibilidades de edición de una revista.

8. Citar autores o personalidades con el nombre completo. Las menciones a conceptos extraídas de publicaciones anteriores deberán finalizar con el nombre completo del autor y el año de edición del material citado, entre paréntesis.

9. Citar bibliografía de obras y otras publicaciones según el siguiente orden: autor, título completo, lugar de edición, editorial y año de edición.

10. Evitar la utilización de cuadros de texto y auto-formatos.

11. Incluir en el archivo una autorización para la publicación del artículo con los nombres y apellidos completos de los autores y su documento de identidad. Se recomienda informar la dirección electrónica y/o teléfono para realizar posibles consultas.

12. Enviarse en documento de WORD a la dirección de correo electrónico: caiecoronda@yahoo.com.ar antes del día 17 de septiembre de 2009. Se responderá para confirmar la recepción del mismo y para realizar correcciones o cambios

13. La publicación de los trabajos queda a criterio del Comité de Redacción de la publicación, la que no se compromete a publicar el material ni a emitir juicio sobre los materiales recibidos. Los textos recibidos y los materiales auxiliares serán sometidos a corrección de estilo de acuerdo con pautas de editorial. La extensión asignada a cada colaboración estará condicionada por la disponibilidad general de espacio y el comité podrá sintetizar el material y editarlo de acuerdo con los criterios del estilo editorial de la revista.

FUENTE: CAIE CORONDA